Zorlayıcı Ama Ayırt Edici Bir Sınav Geride Kaldı
Bahçeşehir Koleji Eğitimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Dr. Özge Aslan, 2025 LGS sınavının genel anlamda öğrencileri zorladığını ancak bunun bir sıralama sınavı olduğunu unutmamak gerektiğini belirtti. Aslan, “Geçen yılla aynı neti yapan bir öğrencinin bu yıl daha yüksek bir başarı sırasına yerleşmesi muhtemeldir” dedi. Bu yıl sınava 1 milyon 10 bin 916 öğrenci başvurdu; geçen yıla kıyasla 27 bin 216 kişi daha az katıldı.
Netler Düşse de Yüzdelik Dilim Avantaj Sağlayabilir
Aslan, sınava katılan öğrenci sayısındaki düşüş nedeniyle bazı liselere geçen seneye kıyasla daha düşük netlerle yerleşme ihtimalinin doğabileceğini vurguladı. Ancak tercihlerin puanla değil yüzdelik dilimle yapıldığını hatırlattı. LGS’nin yıllara göre puanla yerleşme oranlarına da değinen Aslan, bu oranın 2018’den 2024’e kadar kademeli şekilde yükselerek %20,5’e ulaştığını aktardı. Yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullarla birlikte, tüm 8. sınıf öğrencileri için yeterli kontenjanın bulunduğunu da ekledi.
Tercih Sürecinde Uzman Desteği Şart
Dr. Aslan, tercih dönemine ilişkin ise “2025 LGS sonuçları 11 Temmuz’da açıklanacak. Tercihler 14-24 Temmuz tarihlerinde yapılacak ve 4 Ağustos’ta yerleştirme sonuçları duyurulacak” bilgisini verdi. Tercihlerin dengeli yapılabilmesi adına okul rehber öğretmenlerinden ya da tercih merkezlerindeki uzmanlardan destek alınması gerektiğini vurguladı.
Türkçe Soruları Okuma ve Yorum Becerisini Zorluyor
Bahçeşehir Koleji Türkçe Bölüm Başkanı Tülay Uğurludural’a göre, sınavda sade metinler kullanılmış olsa da güçlü çeldiriciler ve grafik yorumlama soruları sınavı zorlaştırdı. Özellikle anlam bilgisi ile dil bilgisini birleştiren soruların dikkat gerektirdiğini belirten Uğurludural, okuma alışkanlığı olan öğrencilerin avantajlı olduğunu söyledi.
Sosyal Bilgilerde Kavram ve Olgu Bilgisi Öne Çıktı
Sosyal Bilgiler Bölüm Başkanı Ferda Gençel Yavaşoğlu, 2025 LGS’nin dikkatli okuma ve harita bilgisi gerektiren sorularla öğrencilerin yorumlama becerilerini ölçtüğünü ifade etti. Mustafa Kemal’in düşünsel süreci, coğrafi yer bilgisi ve kazanımlar arası ilişki kurma becerisi ön plana çıktı.
Fen Bilimlerinde Analiz ve Üç Boyutlu Düşünme Becerisi Ölçüldü
Fen Bilimleri Bölüm Başkanı Senem Ertün, grafik, deney ve model üzerinden analiz becerilerinin öne çıktığı sorularla karşılaşıldığını belirtti. Basit makinelerden ısı-sıcaklık konularına kadar öğrencilerin yalnızca bilgiyi değil, bilimsel düşünme becerilerini de kullanması gerektiği aktarıldı.
Din Kültürü Soruları Kavram Bilgisiyle Seçiciliği Artırdı
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı Yasemin Arayan, sınavın kavram bilgisine dayalı olduğunu ve öğrencilerin çıkarım yapma becerilerini ölçtüğünü kaydetti. Özellikle “kader-kaza” ve “üsve-i hasene” gibi kavramlar öğrencinin dikkatini belirleyici hale getirdi.
İngilizce Testi Disiplinlerarası Yapısıyla Zorlayıcıydı
İngilizce Bölüm Başkanı Talar Donikoğlu, testin harita okuma ve temel matematik becerileri gibi alanları da içermesiyle sınırların dışına çıktığını ve öğrenci dikkatini ciddi şekilde zorladığını belirtti. Olumsuz soru köklerinin yoğunluğu da dikkat yönetimini önemli hale getirdi.
Matematikte Bütünleşik Düşünme Gerekiyordu
Matematik Bölüm Başkanı Özgür Aytekin ise sınavın çoklu becerileri ölçen sorular içerdiğini ve görsellerin analizle bütünleştiğini ifade etti. Grafik, tablo ve işlem becerilerinin birleştiği bu yapı, öğrencilerin sadece işlem değil, analiz ve çıkarım yeteneklerini de sınadı.
Sonuç
2025 LGS, yalnızca bilgi değil, dikkat, analiz, grafik okuma, kavram bilgisi ve yorumlama becerilerini öne çıkaran bir sınav oldu. Uzmanlara göre, MEB kaynaklarını düzenli takip eden ve konuları kavramsal düzeyde öğrenen öğrenciler için başarılı olma şansı yüksek. Tercih döneminde yapılacak dikkatli analiz ve profesyonel destek ise öğrenciler için belirleyici olacak.
